在速写的教学中，我偶然发现一个现象，这个现象具有很强的普遍性。我们成人画画一般是使用这样一个过程：整体——局部——整体。而与成人恰恰相反是孩子们的表现过程是这样：局部——整体。在我的教学实践中我发现以下特点：
1、3-9岁年龄段的学生，几乎所有的学生都一致的在观察和表现上将局部放在首位。
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（学生在画“鞋”时，首先是从鞋孔和鞋带开始）
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（由上到下，慢慢进行）
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（到了最后收官阶段）
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（完成后的作品）
我从教学中得出，在速写训练中，因为学生不约的表现先从局部出发，那么必然会先从细节开始，然后慢慢扩散到整个形体，因为没有首先考虑整体的形体概念，所以一些形体感强的学生完成后的作品会很像对象，而形体感较弱的学生必然完成的形体会较弱。针对这个年龄段学生表现的“局部特点”，我在速写教学中首先是将细节放在观察和表现的首位。然后再要求形体。这样正好符合本年龄段的特点。
2、在10岁之后，学生慢慢从教师身上学会整体观察的概念，慢慢学会整体布局的概念。这个时候，部分学生开始从整体——局部——整体。
3、9-10岁左右的学生一般在进入素描的基础练习后，学生慢慢的会将观察放在“整体”上，但是在表现上，还以“局部”为主，然后一个一个的解决，完成整张作品。最后在教师的指导下对“整体”进行一次调整（这一步学生一般很少做）.。
希望以上我的教学心得能对各位有用。
